3:e omgången: Auditeringar av högskolor 2018–2024

Auditeringsmodellen för finländska högskolor förnyades inför den tredje auditeringsomgången 2018–2024. I den tredje auditeringsmodellen betonades verksamhetens genomslag i samhället och studerandecentrerad utbildning. Den tredje auditeringsomgången avslutades 2024.

Auditeringens uppgift var

• att utvärdera om högskolans kvalitetsarbete motsvarar de europeiska principerna för kvalitetshantering
• att utvärdera om kvalitetssystemet producerar ändamålsenlig information med hänsyn till genomförande av strategin, kontinuerlig förbättring av verksamheten och om den leder till effektiva utvecklingsåtgärder
• att uppmuntra högskolor till att vara internationellt inriktade och experimenterande i sin verksamhet och att skapa en kreativ miljö i högskolan samt
• att samla öppen och transparent information om kvalitetsarbete i finländska högskolor.

I fokus i auditeringen

I auditeringen granskades högskolans praxis för att upprätthålla och utveckla kvaliteten i sin verksamhet. För att högskolornas verksamhet skulle kunna utvecklas krävdes det att de kontinuerligt följde upp och förbättrade kvaliteten i all verksamhet. Auditeringen hjälpte högskolorna att nå sina egna strategiska mål. Samtidigt engagerades personal, studerande och externa intressenter i arbetet med att identifiera styrkor, god praxis och utvecklingsområden.

I auditeringsmodellen betonades verksamhetens genomslag i samhället som en central del av utbildning, forskning och konstnärlig verksamhet. Modellen lade också större vikt än tidigare vid en studerandecentrerad utbildning.

NCU:s sektion för utvärdering av högskolorna fattade beslut om auditeringens slutresultat. Beslutet baseras på auditeringsrapporten.

Nya aspekter i den tredje omgångens auditeringar

Auditeringsprocessen förnyades genom att en digital plattform för auditeringarna infördes. I auditeringarna ingick också kollegialt lärande som en metod och en ny excellence-kvalitetsstämpel. Syftet med kollegialt lärande var att högskolorna ska få respons om sin egen verksamhet och lära sig av god praxis vid en annan organisation. Högskolan valde ett område för kollegialt lärande och en samarbetspartner för kollegialt lärande. 

Excellence-kvalitetsstämpeln var ett erkännande för högskolor för ett exceptionellt högklassigt utvecklingsarbete. En belönad högskola hade visat sig vara en innovativ föregångare, utvecklar sin verksamhet långsiktigt och har en verksamhetskultur som bygger på delaktighet.

Auditeringarna av högskolor styrs av principerna för utvecklande utvärdering

Syftet med utvecklande utvärdering är att engagera personal, studerande och externa intressenter i arbetet med att identifiera högskolans styrkor, god praxis och förbättringsområden. Syftet är också att stödja högskolorna i att uppnå sina egna mål och därmed skapa förutsättningar för deras kontinuerliga utveckling.