Taulukkoon 10 on koottu pedagogisen toiminnan vahvuuksia ja kehittämisen kohteita Koski-tietojen, koulutuksen järjestäjien itsearvioinnin sekä työelämäpalautteen ja opiskelijapalautteen perusteella.
TAULUKKO 10. Yhteenveto pedagogisen toiminnan vahvuuksista ja kehittämistarpeista koulutuksen järjestäjien, työelämän edustajien ja opiskelijoiden arvioimana
| Pedagogisen toiminnan linjaukset ja yksilöllisten opintopolkujen toteutuminen |
| Toteutuu hyvin | Kehitettävää |
- HOKSin laadinnan ja päivittämisen vastuunjaosta ja dokumentoinnista sopiminen
- Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen HOKSia laadittaessa
- Puuttuvan osaamisen hankkimisen suunnittelu
- Työelämän edustajan osallistuminen HOKSin laadintaan työelämässä oppimisen osalta (huom! lähes kolmannes työpaikkaohjaajista kertoi, ettei oppilaitos varmistanut tai varmisti vain osin sen, että he tietävät opiskelijan HOKSiin kirjatut tavoitteet)
- Opiskelijan tuen tarpeiden selvittäminen
- HOKSin päivittäminen opiskelijoiden yksilöllisten tarpeiden mukaan opintojen aikana
- Opiskelijoiden eteneminen opinnoissaan oman aikataulun mukaan
- Opiskelijan tarpeita vastaava opetus ja ohjaus ammatillisissa tutkinnon osissa
- Opiskelijan tarpeita vastaava opetus ja ohjaus yhteisissä tutkinnon osissa
| - Opintoihin soveltuvien oppimisympäristöjen suunnittelu HOKSin laadinnan yhteydessä
- Opiskelijoiden yksilölliset valinnanmahdollisuudet opinnoissa
- HOKS-prosessin toimivuuden seuranta ja arviointi
- HOKS-prosessin kehittäminen seurannan ja arvioinnin pohjalta
- Opiskelijan kokemus osaamisensa kehittymistä koskevan palautteen riittävyydestä
|
| Työpaikalla tapahtuva oppiminen |
| Toteutuu hyvin | Kehitettävää |
- Työelämässä oppimisen suunnittelu ja tavoitteista sopiminen yhdessä opiskelijan, opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa ennen työelämässä oppimisen aloittamista
- Opiskelijan riittävien valmiuksien varmistaminen ennen työelämässä oppimista oppilaitoksen toimesta
- Opiskelijan tarpeita vastaava ohjaus ja tuki työelämässä oppimisen aikana
- Opiskelijan osaamisen kehittymisen seuranta työelämässä oppimisessa
- Työelämässä oppiminen asetettujen tavoitteiden mukaisesti
- Työpaikkaohjaajien oppilaitoksilta opiskelijan ohjaukseen, osaamisen kehittymisen seurantaan ja palautteen antamiseen saaman tuen riittävyys
- Sen varmistaminen oppilaitoksen toimesta, että työtehtävät edistävät opiskelijan oppimista suunniteltujen tavoitteiden mukaisesti
| - Opiskelijoille tarjotut mahdollisuudet opiskella työpaikalla
|
| Näytöt |
| Toteutuu hyvin | Kehitettävää |
- Näyttöjen sisältöjen vastaavuus tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin
- Työelämän edustajan perehdyttäminen osaamisen arviointiin
- Näyttöjen arviointi tutkinnon perusteiden arviointikriteereiden mukaisesti
| - Näyttöjen suunnittelu yhdessä opiskelijan, opettajan ja työelämän edustajan kanssa
- Näyttöjen toteuttaminen työpaikoilla (eroja koulutuksen järjestäjien välillä)
- Työelämän edustajan osallistuminen näytön arviointiin
- Opiskelijan itsearviointi näytössä (eroja koulutuksen järjestäjien välillä)
|
| Pedagogisen toiminnan seuranta arviointi ja kehittäminen |
| Toteutuu hyvin | Kehitettävää |
- Opetus- ja ohjaushenkilöstön pedagogisen osaamisen ylläpitäminen ja kehittäminen
- Opetus- ja ohjaushenkilöstön työelämäosaamisen ylläpitäminen ja kehittäminen
- Työpaikkaohjaajien riittävän ohjaus- ja arviointiosaamisen varmistaminen
- Näyttöjen toteuttamis- ja arviointikäytäntöjen sekä arvosanojen seuranta
- Opettajien osallistuminen pedagogisen toiminnan kehittämiseen
| - Työpaikkaohjaajien ohjaus- ja arviointiosaamisen ylläpitäminen ja kehittäminen (eroja koulutuksen järjestäjien välillä)
- Yhteisten tutkinnon osien toteuttamis- ja arviointikäytäntöjen sekä arvosanojen seuranta (eroja koulutuksen järjestäjien välillä)
- Johdon tuki pedagogisen toiminnan kehittämiseen
- Opiskelijoiden ja työelämän osallistuminen pedagogisen toiminnan kehittämiseen
|
