4.2 Osaamisen hankkiminen

Keskeisiä tuloksia

  • Kaikki tanssialan perustutkinnon järjestäjät arvioivat, että opiskelijan tarpeita vastaava opetus ja ohjaus toteutui hyvin eri oppimisympäristöissä. 
  • Vain reilu puolet opiskelijoista oli tyytyväisiä mahdollisuuksiinsa opiskella työpaikalla. Lisäksi reilu viidesosa opiskelijoista koki, ettei ollut saanut riittävästi palautetta osaamisensa kehittymisestä. 
  • Valtaosa tanssialan perustutkinnon opiskelijoita ohjanneista työpaikkaohjaajista koki, että oppilaitos oli varmistanut, että opiskelijalla on riittävät valmiudet työelämässä oppimiseen, ja että työtehtävät edistävät opiskelijan tavoitteiden mukaista oppimista.
  • Lähes kaikki työpaikkaohjaajat arvioivat oppilaitoksen tarjonneen riittävästi tukea opiskelijoiden oppimisen ohjaamiseen sekä opiskelijan osaamisen kehittymisen seurantaan ja palautteen antamiseen.

Osaamisen hankkiminen työelämässä

Tanssialan perustutkinnon kokonaan 1.1.2022–30.1.2026 suorittaneista opiskelijoista [1 ] enemmistö (78 %) oli ollut opintojensa aikana työssäoppimisjaksoilla. Yhtä opiskelijaa lukuun ottamatta heistä kaikilla oli ollut vain koulutussopimus tai -sopimuksia. Yhdellä opiskelijalla oli ollut sekä koulutus- että oppisopimus. Reilulla viidesosalla (22 %) ei ollut ollut kumpaakaan, eli he eivät olleet osallistuneet työssäoppimisjaksoille opintojensa aikana. Niistä opiskelijoista, joilla oli ollut koulutussopimus, reilulla neljäsosalla (28 %) oli ollut vain yksi koulutussopimus. Tanssialan perustutkinnosta vuosina 2023–2025 valmistuneille toteutetun kyselyn vastaajista (n = 22) reilu puolet (59 %) oli osallistunut koulutuksen aikana työssäoppimiseen. Heistä suurin osa (77 %) koki työssäoppimisen tärkeäksi tai erittäin tärkeäksi ammatillisen osaamisensa kehittymisessä. [2 ]

Koulutuksen järjestäjien näkemykset opiskelijoiden osaamisen hankkimisesta

Kaikki tanssialan perustutkinnon järjestäjät arvioivat, että opiskelijan tarpeita vastaava opetus ja ohjaus ammatillisissa tutkinnon osissa ja yhteisissä tutkinnon osissa toteutui vähintään hyvin (kuvio 10). Myös opiskelijan tarpeita vastaava ohjaus ja tuki työelämässä oppimisen aikana toteutui hyvin. 

Yhteisten tutkinnon osien sisältöjen integroinnissa ammatillisiin tutkinnon osiin oli hieman vaihtelua järjestäjien välillä. Yksi koulutuksen järjestäjä viidestä arvioi integroinnin toteutuneen kohtalaisesti ja muut järjestäjät hyvin tai erittäin hyvin.

KUVIO 10. Opetuksen ja ohjauksen toteutuminen koulutuksen järjestäjien arvioimana. Lähde: Koulutuksen järjestäjien itsearviointi (N = 5)

Kaikki tanssialan perustutkinnon järjestäjät arvioivat työelämässä oppimisen suunnittelun ja tavoitteista sopimisen yhdessä opiskelijan, opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa ennen työelämässä oppimisen aloittamista toteutuneen vähintään hyvin (kuvio 11). 

Myös opiskelijan osaamisen kehittymisen seuranta toteutui työelämässä oppimisessa sekä muissa oppimisympäristöissä arvioitiin toteutuvan erittäin hyvin. Lisäksi kaikki järjestäjät arvioivat työelämässä oppimisen toteutuneen asetettujen tavoitteiden mukaisesti.

KUVIO 11. Osaamisen kehittymisen suunnittelu, seuranta ja toteutuminen koulutuksen järjestäjien arvioimana. Lähde: Koulutuksen järjestäjien itsearviointi (N = 5)

Opiskelijoiden kokemukset osaamisen hankkimisesta

Suurin osa opiskelijoista (77 %) oli sitä mieltä, että opetustilat, välineet, työpaikat, digitaaliset ja muut oppimisympäristöt edistivät heidän oppimistaan (kuvio 12). Kuitenkin lähes puolet (43 %) opiskelijoista ei ollut tai oli vain osin tyytyväisiä mahdollisuuksiinsa opiskella työpaikalla. Lisäksi reilu viidesosa (22 %) opiskelijoista koki, ettei ollut saanut riittävästi palautetta osaamisensa kehittymisestä. 

Suurin osa opiskelijoista (82 %) arvioi saaneensa riittävästi opetusta ja ohjausta, jotta heidän opintonsa etenivät suunnitellusti. Myös valtaosa opiskelijoista (81–82 %) piti saamaansa opetusta ja ohjausta laadukkaana ja riittävänä. Enemmistö opiskelijoista (72 %) oli myös sitä mieltä, että opettajat, työpaikkaohjaajat ja muu ohjaushenkilöstö tekivät hyvää yhteistyötä heidän opintojensa järjestämisessä. Kuitenkin reilu neljäsosa opiskelijoista (28 %) ei ollut tai oli vain osin tyytyväisiä tähän yhteistyöhön.

KUVIO 12. Opiskelijoiden kokemuksia osaamisen hankkimisesta tanssialan perustutkinnossa (n = 114). Lähde: Opiskelijapalaute (Vipunen 2026b)

Työpaikkaohjaajien kokemukset opiskelijoiden osaamisen hankkimisesta

Valtaosa (90 %) tanssialan perustutkinnon opiskelijoita ohjanneista työpaikkaohjaajista koki, että oppilaitos oli varmistanut, että opiskelijalla on riittävät valmiudet työelämässä oppimiseen, ja että työtehtävät edistävät opiskelijan tavoitteiden mukaista oppimista (kuvio 13). 

Lähes kaikki työpaikkaohjaajat arvioivat oppilaitoksen tarjonneen riittävästi tukea opiskelijoiden oppimisen ohjaamiseen (99 %) sekä opiskelijan osaamisen kehittymisen seurantaan ja palautteen antamiseen (95 %). 

KUVIO 13. Työpaikkaohjaajien kokemukset opiskelijoiden riittävistä valmiuksista ennen työelämässä oppimista sekä oppilaitosten tarjoaman tuen riittävyydestä opiskelijoiden ohjaamisessa (n = 166). Lähde: Työelämäpalaute, Työpaikkaohjaajakysely (Vipunen 2026c)
  • 1:

    n = 60. Tarkasteluun suodatettu vain koko tanssialan perustutkinnon aikavälillä 1.1.2022–30.1.2026 suorittaneet, joiden opintojen alkamispäivän ja valmistumispäivän välillä on vähintään yksi vuosi.
  • 2:

    Asteikko: 1 = ei lainkaan tärkeä, 2 = vain vähän tärkeä, 3 = jonkin verran tärkeä, 4 = tärkeä, 5 = erittäin tärkeä