Hyvä kirjoitustaito on demokraattisen yhteiskunnan toimivuuden tae
Elina Harjunen, yleissivistävän ja varhaiskasvatuksen osaamisyksikön päällikkö
Uuden äärellä: Maahanmuuttajat korkeakoulutuksessa -arvioinnin asiantuntijat valmistautuvat arviointitehtävään
Opetusneuvos Maija Airas, Opetushallitus (pj); opiskelija David Delahunty, Oulun yliopisto; kansainvälisten asioiden päällikkö Markus Laitinen, Helsingin yliopisto; opiskelija Getuar Shemsedini, Tampereen ammattikorkeakoulu; projektijohtaja Heidi Stenberg, metropolia Ammattikorkeakoulu; arviointineuvos Mafi Saarilammi, Karvi; arviointiasiantuntija Hilla Vuori, Karvi
Yhä useampi viisivuotias osallistuu varhaiskasvatukseen
Karvin arviointiasiantuntija Anna Siippainen, arviointineuvos Laura Repo, erityisasiantuntija Jari Metsämuuronen ja arviointisuunnittelija Anne Kivistö
”Sitoudu, sitouta, toteuta. Kohti suurempaa muutosta yhdessä!” – opetussuunnitelmatyö puhutti Educassa
Karvin arviointiasiantuntijat Salla Venäläinen ja Jaana Saarinen
Ammatillisen koulutuksen uudistuksella on hyvät edellytykset onnistua
Kirsi Hiltunen, Jani Goman, Paula Kilpeläinen, Aila Korpi, Juha Vettenniemi, Kansallinen koulutuksen arviointikeskus (Karvi)
Maailman paras amis?
Juha Vettenniemi, arviointiasiantuntija, Kansallinen koulutuksen arviointikeskus (Karvi)
Suomalainen ammatillinen koulutus on huippuluokkaa. Opiskelijamme ovat pärjänneet Euro- ja Worldskills-kilpailuissa, Taitaja-kisoissa näkee ensiluokkaista osaamista, SakuStars-kisoissa esiintyy monilahjakkaita nuoria ja ammatillisessa koulutuksessa on paljon lahjakkaita urheilijoita. Voidaan sanoa, että ammatillisesta koulutuksesta valmistuu monipuolisia huippuosaajia elinkeinoelämän palvelukseen.
Laaja-alainen osaaminen – haaste vai mahdollisuus oppimiselle ja opettamiselle?
Karvin arviointiasiantuntijat Jaana Saarinen, Salla Venäläinen ja Sirpa Orell
Oikeaan aikaan, oikeaan tarpeeseen
toimitusjohtaja, FT Petri Lempinen, Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry
Koulutusta, kuten muutakin yhteiskuntaa, on uudistettava tietoon perustuen. Meillä on oltava perusteltu käsitys tulevaisuudesta, jota kohti olemme menossa. Samoin meidän on tunnettava nykyhetki, jota ei ole vielä tilastoitu tai historiaksi kirjoitettu.
Oppiminen edellyttää monipuolista arviointia
Artikkelin on kirjoittanut perusopetuksen ja lukiokoulutuksen oppimisen ja osaamisen arviointihankkeen arviointiryhmä
FRC ja Karvi arvioinnin tulevaisuutta pohtimassa
Ammatillisen koulutuksen arviointia puntaroitiin kirjaimellisesti tulevaisuusmoodissa 3.10.2017 pidetyssä tulevaisuustyöpajassa Paasitornissa, Helsingissä. Tulevaisuustyöpaja toteutettiin Futures Research Consultingin (FRC), Kansallisen koulutuksen arviointikeskuksen, Karvin, ja meta-arvioinnin ulkoisen asiantuntijaryhmän yhteistyönä. Tulevaisuustyöpajan tarkoituksena oli luoda visio tai visioita tulevaisuuden osaamisesta ja arvioinnin tulevaisuudesta.