Lähteet
Aarnisalo, S., Hakalisto, L., Sarkkinen, T., & Vlasov, J. (2024). Valssi-laadunarviointijärjestelmän kehittäminen vuosina 2020–2023: Kehitysvaiheen loppuraportti. Opetus- ja kulttuuriministeriön julkaisuja 2024:24. https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/165642
Ahola, R., & Valkonen, S. (2024). Työhyvinvointi ja pitovoima muuttuvassa varhaiskasvatustyössä. Journal of Early Childhood Education Research (JECER), 13(3), 105–140. https://doi.org/10.58955/jecer.146503
Ahola, R., Valkonen, S., & Kuusisto, A. (2026). Promoting sustainable occupational well-being through leadership in Finnish early childhood education. Educational Management Administration & Leadership (EMAL), 1–23. https://doi.org/10.1177/17411432261455744
Alila, K. (2003). Laadun kehittäminen ja ohjaustoiminta varhaiskasvatuksessa. Sosiaali- ja terveysministeriön selvityksiä 2003:1.
Alila, K. (2013). Varhaiskasvatuksen laadun ohjaus ja ohjauksen laatu: Laatupuhe varhaiskasvatuksen valtionhallinnon asiakirjoissa 1972–2012. Acta Universitatis Tamperensis 1824. Tampere University Press.
Alila, K., & Eskelinen, M. (2021). Varhaiskasvatuksen toimintaympäristön muutokset asiantuntijuuden kehittämisen kehyksenä. Teoksessa E. Fonsén, M. Koivula, R. Korhonen, & T. Ukkonen-Mikkola (toim.), Varhaiskasvatuksen asiantuntijat: Yhteistyössä eteenpäin (s. 229–237). Suomen Varhaiskasvatus.
Bendermacher, G. W. G., Oude Egbrink, M. G. A., Wolfhagen, I. H. A. P., et al. (2017). Unravelling quality culture in higher education: A realist review. Higher Education, 73, 39–60. https://doi.org/10.1007/s10734-015-9979-2
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Dzimińska, M., Fijałkowska, J., & Sułkowski, Ł. (2018). Trust-Based Quality Culture Conceptual Model for Higher Education Institutions. Sustainability, 10(8), 2599. https://doi.org/10.3390/su10082599
Elken, M., & Stensaker, B. (2018). Conceptualising ‘quality work’ in higher education. Quality in Higher Education, 24(3), 189–202. https://doi.org/10.1080/13538322.2018.1554782
European Commission. (2014). Proposal for key principles of a Quality Framework for Early Childhood Education and Care: Report of the Working Group on Early Childhood Education and Care under the auspices of the European Commission. https://www.opgroeien.be/sites/default/files/documenten/ecec-quality-framework_en.pdf
Harkoma, S., Vlasov, J., & Marjanen, J. (2021). Varhaiskasvatuksen kansallisten arviointityökalujen pilotointi. Kansallisen koulutuksen arviointikeskuksen julkaisuja 13:2021. https://www.karvi.fi/fi/julkaisut/varhaiskasvatuksen-kansallisten-arviointityokalujen-pilotointi
Harkoma, S., Sarkkinen, T., & Vlasov, J. (2023). Valssi-käsikirja: Tietoa varhaiskasvatuksen laadunarviointijärjestelmästä Valssista ja sen hyödyntämisestä arvioinnissa. Päivittyvä, julkaisematon asiakirja. Kansallinen koulutuksen arviointikeskus. https://www.karvi.fi/fi/julkaisut/valssi-kasikirja
Harkoma, S., Marjanen, J., Junttila, N., Sainio, M., Stoor-Grenner, M. & Tiihonen, M. (2024). Arviointi kiusaamisen vastaisesta toiminnasta sekä lasten tunne- ja vuorovaikutustaitojen tukemisesta varhaiskasvatuksessa. Kansallinen koulutuksen arviointikeskuksen julkaisuja 27:2024. https://www.karvi.fi/fi/julkaisut/arviointi-kiusaamisen-vastaisesta-toiminnasta-seka-lasten-tunne-ja-vuorovaikutustaitojen-tukemisesta-varhaiskasvatuksessa
Harjunen, E., Hietala, R., Lepola, L., Räisänen, A., & Korpi, A. (2017). Arvioinnilla luottamusta: Perusopetuksen ja lukiokoulutuksen järjestäjien laadunhallinta- ja itsearviointikäytänteet. Kansallisen koulutuksen arviointikeskuksen julkaisuja 4:2017. https://www.karvi.fi/fi/julkaisut/arvioinnilla-luottamusta-perusopetuksen-ja-lukiokoulutuksen-jarjestajien-laadunhallinta-ja-itsearviointikaytantee t
HE 111/2024 vp. (2024). Hallituksen esitys eduskunnalle laiksi varhaiskasvatuslain 22 §:n ja 70 §:n 2 momentin 5 kohdan kumoamisesta. https://www.eduskunta.fi/asiat-ja-aanestykset/valtiopaivaasiat/HE%20111%2F2024%20vp
Hjelt, H. (2023). Työnä varhaiskasvatus: Ammattilaisten puhetta suomalaisesta varhaiskasvatuksesta. Tampereen yliopiston väitöskirjat 895.
Hujala, E., Parrila, S., Lindberg, P., Nivala, V., Tauriainen, L., & Vartiainen, P. (1999). Laadunhallinta varhaiskasvatuksessa. Oulun yliopisto. Kasvatustieteiden tiedekunta. Varhaiskasvatuskeskus.
Ikävalko, E. (2016). Vaikenemisia ja vastarintaa: Valtasuhteet ja toiminnan mahdollisuudet oppilaitosten tasa-arvosuunnittelussa. Käyttäytymistieteiden laitos. Kasvatustieteellisiä tutkimuksia 270. Helsingin yliopisto.
Kahila, S., & Heikka, J. (2025). Planning, assessment, and development time through the lens of teacher leadership: Perceptions of Finnish early childhood education teachers. Educational Management Administration & Leadership, 1–19. https://doi.org/10.1177/17411432251354887
Kannel, L., Kuusiholma-Linnamäki, J., Harju-Luukkainen, H., Heiskanen, N., Kuusisto, A., & Kulmala, V. (2023). Paikallisten varhaiskasvatussuunnitelmien toteutuminen päiväkodeissa ja perhepäivähoidossa. Kansallisen koulutuksen arviointikeskuksen julkaisuja 28:2023. https://www.karvi.fi/fi/julkaisut/paikallisten-varhaiskasvatussuunnitelmien-toteutuminen-paivakodeissa-ja-perhepaivahoidossa
Kansallinen koulutuksen arviointikeskus (Karvi). (2023). Koulutus- ja kasvatusalan laadunhallinnan keskeiset elementit. Kansallisen koulutuksen arviointikeskuksen tiivistelmät 10:2023. https://www.karvi.fi/fi/julkaisut/koulutus-ja-kasvatusalan-laadunhallinnan-keskeiset-elementit
Kansallinen koulutuksen arviointikeskus (Karvi). (2024a). Koulutuksen arviointisuunnitelma 2024–2027. https://www.karvi.fi/fi/julkaisut/koulutuksen-arviointisuunnitelma-2024-2027
Kansallinen koulutuksen arviointikeskus (Karvi). (2024b). Varhaiskasvatuksen laadunhallinnan ja arvioinnin tunnuslukuja: Valssi-laadunarviointijärjestelmän käyttötilasto 2024. https://www.karvi.fi/fi/julkaisut/varhaiskasvatuksen-laadunhallinnan-ja-arvioinnin-tunnuslukuja-valssi-laadunarviointijarjestelman-kayttotilasto-2024
Kansallinen koulutuksen arviointikeskus (Karvi). (2025). Varhaiskasvatuksen laadunhallinnan ja arvioinnin tunnuslukuja: Valssi-laadunarviointijärjestelmän käyttötilasto 2025. https://www.karvi.fi/fi/julkaisut/valssi-laadunarviointijarjestelman-kayttotilasto-2025-ja-leikki-varhaiskasvatuksessa-yhteenveto
Kansallinen koulutuksen arviointikeskus (Karvi). (2026a). Koulutuksen ja varhaiskasvatuksen kansallinen arviointi: Arvioinnin lähestymistapa. Kansallisen koulutuksen arviointikeskuksen tiivistelmät 1:2026. https://www.karvi.fi/fi/julkaisut/koulutuksen-ja-varhaiskasvatuksen-kansallinen-arviointi-arvioinnin-lahestymistapa
Kansallinen koulutuksen arviointikeskus (Karvi). (2026b). Varhaiskasvatuksen laadunhallinnan ja arvioinnin tunnuslukuja: Valssi-laadunarviointijärjestelmän käyttötilasto 2026. https://www.karvi.fi/fi/julkaisut/valssi-laadunarviointijarjestelman-kayttotilasto-2026
Kuusiholma-Linnamäki, J., Sarkkinen, T., Vlasov, J., Fonsén, E., Heikkinen, S., Hjelt, H., Lahtinen, J., Lohi, N., Mäkelä, M., & Siippainen, A. (2023). Päiväkodin johtajan työ: Johtamiskokonaisuudet, varajohtamisen rakenteet ja johtajan työhön kohdistuvat odotukset. Kansallisen koulutuksen arviointikeskuksen julkaisuja 29:2023. https://www.karvi.fi/fi/julkaisut/paivakodin-johtajan-tyo-johtamiskokonaisuudet-varajohtamisen-rakenteet-ja-johtajan-tyohon-kohdistuvat-odotukset
Litjens, I., & Taguma, M. (2010). Literature overview for the 7th meeting of the OECD Network on Early Childhood Education and Care. OECD.
Mikkola, A., Repo, L., Vlasov, J., Paananen, M., & Mattila, V. (2017). Varhaiskasvatuksen arvioinnin nykytila. Kansallisen koulutuksen arviointikeskuksen julkaisuja 22:2017. https://www.karvi.fi/fi/julkaisut/varhaiskasvatuksen-arvioinnin-nykytila
Moser, T., Leseman, P., Melhuish, E., Broekhuizen, M., & Slot, P. (2017). European framework of quality and wellbeing indicators. CARE: Curriculum & Quality Analysis and Impact Review of European Early Childhood Education and Care. Utrecht University. http://ecec-ca-re.org/fileadmin/careproject/Publications/reports/D6_3_CARE_Framework_of_Quality_and_Wellbeing_Indicators.pdf
Nurhonen, L., Saha, M., Cumming, T., & Fonsén, E. (2026). Pathways to work-related wellbeing: Early childhood education leaders’ stories. Educational Research, 68(1), 18–37. https://doi.org/10.1080/00131881.2025.2599782
OECD. (2016). Starting Strong IV: Monitoring quality in early childhood education and care. Data country note: Finland. https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/about/programmes/edu/ecec/migrate/starting-strong-iv/data-country-notes/finland-ecec-data-country-note-SSIV.pdf
Opetushallitus. (2022). Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2022. Määräykset ja ohjeet 2022:2a.
Paananen, M. (2017). Imaginaries of early childhood education: Societal roles of early childhood education in an era of accountability. Väitöskirja, Helsingin yliopisto. Helsinki Studies in Education, 3.
Paakkari, A., Paananen, M., & Siippainen, A. (2026). Encountering impassive edtech: the affects of using a non-commercial assessment platform. Learning, Media and Technology, 1–14. https://doi.org/10.1080/17439884.2026.2723506
Roponen, H. (2026). The conceptualization of leadership culture in early childhood education. JYU Dissertations, 1072. Jyväskylän yliopisto.
Siippainen, A., Sarkkinen, T., Vlasov, J., Marjanen, J., Fonsén, E., Hjelt, H., Heikkinen, S., Lohi, N., Lahtinen, J., & Mäkelä, M. (2021). ”Yhdessä yritetään tehdä parasta mahdollista varhaiskasvatusta ja laatua jokaisen lapsen päivään”: Varhaiskasvatuksen moninaiset johtamisrakenteet ja johtaminen. Kansallisen koulutuksen arviointikeskuksen julkaisuja 23:2021. https://www.karvi.fi/fi/julkaisut/yhdessa-yritetaan-tehda-parasta-mahdollista-varhaiskasvatusta-ja-laatua-jokaisen-lapsen-paivaan-varhaiskasvatuksen-moninaiset-johtamisrakenteet-ja
Silverström, C., Hietala, R., & Poroila, A. (2022). Perusopetuksen laadunhallinnan nykytilan kartoitus. Kansallisen koulutuksen arviointikeskuksen julkaisuja 9:2022. https://www.karvi.fi/fi/julkaisut/perusopetuksen-laadunhallinnan-nykytilan-kartoitus
Soukainen, U. (2015). Johtajan jalanjäljillä: Johtaminen varhaiskasvatuksen hajautetuissa organisaatioissa laadun ja pedagogisen tuen näkökulmasta. Annales Universitatis Turkuensis C, 400. Turun yliopisto.
Syrjämäki, M., & Heiskanen, N. (2023). Special teacher’s pedagogical work in the social systems of early childhood education. Journal of Early Childhood Education Research (JECER), 12(3), 181–213. https://doi.org/10.58955/jecer.129554
Tutkimuseettinen neuvottelukunta. (2023). Hyvä tieteellinen käytäntö ja sen loukkausepäilyjen käsitteleminen Suomessa. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan julkaisuja 2/2023. https://tenk.fi/sites/default/files/2023-03/HTK-ohje_2023.pdf
Valkonen, S. (2025). Ongelmatarinoita opetussuunnitelman toteutumisesta. Kasvatus, 56(2), 152–167. https://doi.org/10.33348/kvt.145086
Valkonen, S., & Abendstein, L. (2026). Päiväkodin johtajat tehostamistoimenpiteiden toteuttajina, kyseenalaistajina ja kieltäytyjinä. Hallinnon tutkimus, 44(4). https://doi.org/10.37450/ht.160156
Vargha, A., & Delaney, H. D. (2000). A critique and improvement of the CL common language effect size statistics of McGraw and Wong. Journal of Educational and Behavioral Statistics, 25, 101–132. https://doi.org/10.2307/1165329
Varhaiskasvatuslaki 540/2018. https://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/2018/20180540
Vlasov, J., Salminen, J., Repo, L., Karila, K., Kinnunen, S., Mattila, V., Nukarinen, T., Parrila, S., & Sulonen, H. (2018). Varhaiskasvatuksen laadun arvioinnin perusteet ja suositukset. Kansallisen koulutuksen arviointikeskuksen julkaisuja 24:2018. https://www.karvi.fi/fi/julkaisut/varhaiskasvatuksen-laadun-arvioinnin-perusteet-ja-suositukset
Vlasov, J., & Sarkkinen, T. (Tulossa, 2027). Arvioinnin ja kehittämisen ytimessä: Laatutyön johtaminen varhaiskasvatuksessa. Teoksessa J. Vlasov, K. Alila, & E. Hujala (toim.), Varhaiskasvatuksen käsikirja (6., uudistettu painos). Santalahti-kustannus.