Puheenvuoroja etäyhteyksiä hyödyntävästä opetuksesta – uusi artikkelikokoelma julkaistu
Tässä artikkelikokoelmassa tarkastellaan asiantuntijoiden ja oppilaiden kokemuksia etäyhteyksien hyödyntämisestä perusopetuksessa. Kokoelma avaa koulutuksen arvovalintoja, pedagogiikkaa ja monipaikkaista yhteisopettajuutta lähiopetusta täydentävänä ratkaisuna.
Kansallinen koulutuksen arviointikeskus (Karvi) on julkaissut uuden peruskoulujen etäopetusta käsittelevän artikkelikokoelman. Kokoelmassa tarkastellaan etäopetuksen kehittämistä ajassa, jossa väestönkehitys ja koulukenttä ovat murroksessa. Kirjoittajina toimivat rehtori Juho Norrena (Tampereen kaupunki), kasvun ja oppimisen johtaja Anne Lahtivirta (Suonenjoki) ja professori Marjaana Veermans (Turun yliopisto). Artikkelikokoelman on toimittanut arviointiasiantuntija Marita Härmälä Karvista.
Opetuksella etäyhteyksin ei ole tarkoitus korvata lähiopetusta, vaan täydentää sitä silloin kun opetusta ei muutoin ole saatavilla. Etäyhteyksin toteutettu opetus voi joissain tilanteissa olla ainut käytettävissä oleva keino tarjota oppilaalle yhdenvertaiset mahdollisuudet opiskella esimerkiksi vähemmistöuskontoja ja vieraita kieliä, Härmälä sanoo.
Arvovalinnat ja muuttuva opettajuus
Opetuksen perustana säilyy aina oppilaitoksessa annettava lähiopetus, joka on oppilaan subjektiivinen oikeus sekä tärkeä kasvatuksellinen ja sosiaalinen ympäristö ikätoverien seurassa. Karvin arviointitulokset osoittivat, että etäyhteyksiä hyödyntävä opetus on perusopetuksessa mahdollisuus, jolla voidaan turvata kelpoisten opettajien antama opetus ja monipuolistaa opetusta.
Artikkelikokoelmassa Juho Norrena tuo esiin koulujen toimintaympäristön haasteet, kuten vähenevät oppilasmäärät, pidentyvät koulumatkat ja henkilöstöpulan. Norrena muistuttaa, että nykyteknologia ei vielä mahdollista täysin luonnollista vuorovaikutusta eikä etäopetus saa muodostua pelkäksi säästötoimenpiteeksi. Tulevaisuudessa opettajuutta voidaan kuitenkin jakaa pedagogisen asiantuntijan ja oppisisällöllisen osaajan rooleihin silloin, kun opetus järjestetään erillään.
Oppilaiden kokemukset ja monipaikkainen yhteisopettajuus
Professori Marjaana Veermans korostaa, että etäopetuksessa teknologian tulee aina palvella pedagogisia tavoitteita, sillä digitaaliset laitteet eivät itsessään takaa laadukasta opetusta. Keskiössä säilyvät vuorovaikutus, ohjaus ja turvallinen ilmapiiri, joita opettaja voi tukea esimerkiksi yhteisprojekteilla ja pienryhmätyöskentelyllä. Etäyhteydet muodostavat täydentävän toimintatavan tilanteisiin, joissa ne tuovat oppilaalle selkeää lisäarvoa.
Kasvun ja oppimisen johtaja Anne Lahtivirta tarkastelee etäopetusta oppilaiden haastattelujen pohjalta virtuaaliluokissa opiskeltavista katsomusaineista. Tulokset osoittavat, että etäopetus voi olla sujuvaa ja motivoivaa, kunhan teknologia toimii saumattomasti ja pedagogiset rakenteet ovat kunnossa. Erityisen keskeiseen rooliin nousee monipaikkainen yhteisopettajuus, jossa etäopettajan aineenhallinta yhdistyy luokkahuoneessa läsnä olevan opettajan tukeen.
Tietoa arvioinnista
Nyt julkaistu artikkelikokoelma perustuu Karvin arviointiin etäyhteyksien hyödyntämisestä perusopetuksessa. Arvioinnin loppuraportti julkaistiin keväällä 2026. Arvioinnin tavoitteena oli tukea opetus- ja kulttuuriministeriön työryhmätyötä, jossa tarkasteltiin väestönkehityksen haasteita perusopetuksessa.
Kehittämistyön tueksi opetus- ja kulttuuriministeriö käynnistää vuonna 2026 kuntien yhteistyöhankkeita, opettajien pedagogisen kehittämisen hankkeen sekä tutkimuspohjaisen kokeilun. Kokeilutulosten perusteella kehitetään lainsäädäntöä laadukkaan opetuksen turvaamiseksi ja täsmennetään opetussuunnitelman perusteiden terminologiaa.
Artikkelikokoelma
Lisätietoa
