3. kierros: Korkeakoulujen auditoinnit 2018–2024

Suomalaisten korkeakoulujen auditointimalli uudistui auditointikierrokselle 2018–2024. Auditointimallissa korostui korkeakoulujen yhteiskunnallinen vaikuttavuus ja koulutuksen opiskelijakeskeisyys. Kolmas auditointikierros päättyi 2024.

3. kierroksen auditoinnin tehtävät

• arvioida, vastaako korkeakoulun laatutyö eurooppalaisia laadunvarmistuksen periaatteita,
• arvioida, tuottaako laatujärjestelmä strategian toteuttamisen ja toiminnan jatkuvan kehittämisen kannalta tarkoituksenmukaista tietoa ja johtaako se vaikuttaviin kehittämistoimenpiteisiin,
• rohkaista korkeakouluja kansainvälisyyteen, kokeiluihin ja luovaan ilmapiiriin sekä
• kerryttää avointa ja läpinäkyvää tietoa suomalaisten korkeakoulujen laatutyöstä.

3. kierroksen auditoinnin painotukset

Auditoinnin tarkastelun kohteena olivat ne menettelytavat, joilla korkeakoulu pitää yllä ja kehittää toimintansa laatua. Korkeakoulujen toiminnan kehittyminen edellyttää korkeakouluilta toiminnan laadun jatkuvaa seurantaa ja kehittämistä. Kolmannen kierroksen auditointi tuki korkeakouluja niiden omien strategisten tavoitteiden saavuttamisessa. Samalla se osallisti henkilöstöä, opiskelijoita ja sidosryhmiä tunnistamaan korkeakoulun toiminnan vahvuuksia, hyviä käytäntöjä ja kehittämiskohteita. Auditointimallissa painotettiin toiminnan vaikuttavuutta osana koulutusta, tutkimusta ja taiteellista toimintaa. Auditointimalli oli myös aiempia malleja opiskelijakeskeisempi. 

Karvin korkeakoulujen arviointijaosto teki päätökset auditoinnin lopputuloksesta. Päätös pohjautui arviointiryhmän tuottamaan arviointiraporttiin.
 

Vertaisoppiminen, digitaalinen auditointialusta ja excellence-laatuleima uutta 3. auditointikierroksella

Auditointiraportti julkaistiin julkisella digitaalisella auditointialustalla. Auditointialusta toimi myös itsearvioinnin työkaluna korkeakouluille.

Auditointiin tuotiin mukaan vertaisoppiminen ja uusi excellence-laatuleima.

Vertaisoppimisen tavoitteena oli, että korkeakoulu saa palautetta omasta toiminnastaan ja oppii toisen organisaation hyvistä käytännöistä. Korkeakoulu valitsi yhden vertaisoppimisen kohteen sekä kumppanin, jonka kanssa toteutti vertaisoppimista.

Saadakseen excellence-laatuleiman korkeakoululla tuli olla näyttöä poikkeuksellisen kor­kealaatuisesta kehittämistyöstä kyseiseen arviointialueeseen sekä excellence-kriteereihin liittyen.

Korkeakoulujen auditointeja ohjaa kehittävän arvioinnin periaatteet

Kehittävän arvioinnin tavoitteena on osallistaa korkeakoulun henkilöstöä, opiskelijoita ja sidosryhmiä tunnistamaan korkeakoulun toiminnan vahvuuksia, hyviä käytäntöjä ja kehittämiskohteita. Tavoitteena on myös tukea korkeakouluja niiden omien tavoitteiden saavutta­misessa ja luoda näin edellytyksiä korkeakoulujen jatku­valle kehittymiselle.